هناك عدة تطورات لغوية للطفل نتوقعها منها بإتمام عامه الخامس، وتعتبر مهمة كنقطة مرجعية لقياس التأخر اللغوي على المستويين الاستقبالي والتعبيري، ونقيس ذلك عبر لائحة تطورات نتوقعها بالمعدل الطبيعي، وقد يعاني الأطفال بشكل عائد لفروقاتهم الفردية إلى تأخر طبيعي بمقدار 6 أشهر عن أقرانهم دون أن يشكل ذلك خطرًا.
من عمر الثالثة حتى الثالثة والنصف:
نتوقع من الطفل بالنسبة للغته الاستقبالية أن يفهم مفردات تدل على الكمية مثل: (قليل، كثير، صفر، واحد)، وأن يفرق بين ضمائر المؤنث والمذكر ويفهم المقصود بها، ويدرك مفهوم النفي في الحديث.
وأما تعبيريًا، فإنه قادر على إنتاج جملة من 4 – 5 كلمات، ويذكر المفردات التي يراها، ويخبرك بكيف يستخدم الأشياء المألوفة، وينتج مع وصفه ما يدل على الكمية والعدد، وينسب أشياءه له بضمير ملكية أو لغيره بضمائرهم، ويصف الأفعال بتصريفها الماضي.
من عمر الثالثة والنصف حتى الرابعة :
نتوقع من الطفل بالنسبة لتطور اللغة الاستقبالية أن يتمكن من معرفة الألوان وتمييز اختلافها، أن يفهم التصنيف ويُنشأ مجموعة بناءً على مشترك بينها، يستطيع أن يفهم المفاضلة مثل (من هو الأكثر، من هو الأطول؟).
وأما تعبيريًا، يستطيع الطفل وصف الحال واستخدام مفردات مناسبة للوصف أكثر، ويجيب بالنفي على الأسئلة وبطريقة سليمة، ويمكنه الإتيان بعكس الكلمة.
من عمر الرابعة حتى الرابعة والنصف:
نتوقع منه بالنسبة للغة الاستقبالية أن يفهم الجمل الطويلة والكلمات التي تصف، والأشكال، وظروف المكان.
وأما تعبيريًا، يكمل الطفل الجمل المتناظرة (مثل: السمكة تسبح في الماء والعصفور يطير في ....؟)، يبدأ الطفل باستخدام جمل المبني للمجهول.
من عمر الرابعة والنصف حتى الخامسة:
بالنسبة للغة الاستقبالية، فإن الطفل يمكنه استيعاب المهن، ويدرك مفاهيم الوقت كالليل والنهار، ويستطيع استيعاب الجمل المعقدة قليلا المكونة من اسم وصفتين، ويستطيع تحديد الأشياء عد سماع وصفها.
وتعبيريًا، فإنه يجيب على الأسئلة ويبين تفسيرات لسؤال لماذا، يصنف الأشياء لمجموعات، ويستخدم كلمات الوصف عفويًا، وينتج جمل صحيحة القواعد كاملة الوصف لاسم الفاعل.
موسوعة دروب المعرفية - منصة طبكم
